Опыт работы

Преподавателя - организатора основ безопасности жизнедеятельности

МАОУ СОШ № 5 им. Ю . А. Гагарина

Московской Татьяны Николаевны

Тема:

«Военно – патриотическое воспитание на уроках ОБЖ (ОВС) и внеклассных мероприятиях в общеобразовательной школе »

2013 год

Список ИПМ:

1. Теоретическая интерпретация опыта.

2. Тематическое планирование по ОВС в 9-х,10-х и 11-х классах.

3. Методические рекомендации к проведению межпредметных уроков.

4. Дидактические игры на уроках ОВС.

5. Наглядность на уроках ОВС

6. Алгоритм урока: «Дни воинской Славы России», 10 класс.

          7. Урок «История создания Вооружённых Сил России» 10 класс

          8. Урок  «Боевые свойства и поражающие факторы ядерного,

             химического, биологического оружия» 10 класс.

          9. Внеклассное мероприятие  «Я Сталинграду шлю свои стихи»,

               9 -11 классы.

10. Список литературы.

Приложение:

1.   Урок «Россия в мировом сообществе», 9 класс.

2.   Урок «Офицер Российской армии»11 класс.

          3. Доклад «Боевые пути Тамбовских воинских формирований».

          4. Тест по  оказанию первой медицинской помощи.

Теоретическая интерпретация опыта

Опыт работы Московской Т.Н. имеет практико-ориентированную направленность, отвечает общему уровню образования необходимого для каждого выпускника. С целью активизации познавательной деятельности обучающихся, привития интереса к службе в российской армии, военно- патриотическому воспитанию и любви к Родине учитель проводит межпредметные уроки: при изучении темы: «Дни воинской Славы России», 10 класс, учащихся получают дополнительные знания по истории нашего Отечества; литературе – произведения выдающихся поэтов и прозаиков   середины 20 века о героизме и мужестве нашего народа в период  ВОВ и другие.

Татьяна Николаевна разработала богатейший наглядный материал для использования на уроках и во внеклассных мероприятиях: опорные схемы, памятки, таблицы, тесты, викторины.

 Историческая справка об образовании 2 –ой гвардейской армии, которая формировалась в  городе Тамбове, её боевой путь,   героев командиров  и рядовых.

Применение наглядного материала положительно влияет на привитие учащимся теоретических знаний и практических умений.

Большинство учащихся 9 классов выбирают экзамен по предмету. Одной из форм экзамена является защита реферата.

Темы самые разнообразные: «Россия в мировом сообществе»; «Десмургия или наука о повязках»; «Практическое использование СИЗ» и др.

Опыт базируется на основополагающих теориях педагогики:

- гуманно-личностной теории Ш.А. Амонашвили.

- теории оптимизации учебно-воспитательного процесса Ю.К. Бабанского.

- теории развития познавательного интереса Г.И. Щукиной.

(ДОБАВИТЬ ПО ОВС)?

Результативность:

У учащихся развиты познавательная активность, творческие способности. Принимая активное участие в конкурсах, олимпиадах и соревнованиях учащиеся занимают призовые места. Успеваемость по предмету 100%.

Возможности и условия внедрения опыта:

·                   Московская Т.Н. оборудовала кабинет, который оснащен техническими средствами, учебными пособиями. В 2012 году Татьяна Николаевна приняла участие в смотре конкурсе кабинетов ОБЖ и на региональном этапе заняла 2 место. Учитель активно выступает на городских МО,  много лет является членом городского методического совета, членом  судейства, и организации проведения практической части  и проверки  муниципальных олимпиадных работ, на базе  школы  она проводит  стажировку   для слушателей категорийных курсов ТОИПКРО по ОБЖ  города и области. Учитель создала  собственный сайт «Культура Безопасности»  и размещает свои работы на других сайтах.

                   ( http://postoyalkina.ucoz.ru/).  Материалы на  сайте,  Татьяной Николаевной  систематизированы по нескольким направлениям и востребованы среди пользователей.

Трудоемкость освоения опыта:

Одной из главных составляющих предмета ОБЖ (ОВС) является военно-патриотическое воспитание учащихся. Воспитание должно основываться на примерах. К сожалению, идеалами для многих учеников служат не космонавты или мыслители, а вымышленные герои компьютерных игр, боевиков, всевозможных развлекательных программ. Недостаточное количество методической литературы, пособий в области военно- патриотического воспитания создают определенные трудности. Много времени затрачивается на изготовление наглядных пособий, написание сценариев для внеклассных мероприятий, их организацию и проведение.